人们常说:艺术要源于生活,高于生活。意思是说艺术的取材必须来自生活,又要经过加工提炼,才能成为好作品。幼儿的写生教学是幼儿绘画教育中的一个重要组成部分。进行写生教学,培养幼儿用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活,认识世界,并通过学习造型和表现,对幼儿智力的发展,幼儿性格、素质的培养有很大的帮助和促进;进行写生教学,还能开阔幼儿视野,提供绘画上丰富的素材,避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。

   在这个秋高气爽的天气里,特别适合孩子走出教室,让孩子们走进自然、亲近自然、发现自然、享受自然。

   老师将我们的小朋友带到幼儿园操场,在老师的引导下,小朋友们学习着正确的拿画板,如何应用手里的水彩笔。看我们小宝贝们期待的神情..。

  老师将画板和水彩笔都发放完毕,小朋友们找到了正确拿画板的姿势,开始了我们今天的作画。

  看小朋友们认真的样子还真是可爱呢!

   时间随之流去,已经有小朋友勾画出作品的样子了!

   老师你看我画的是“长毛太阳”

   老师我画的是医院大楼!     大楼里为什么那么多点点呀?   那是人,医院好多人!

   老师我画的是我们的幼儿园,有教室还有操场..!

  老师我们两画的是豆豆..

   老师我画的是“警察大楼”。    楼上红色的是什么呀?   那是警灯!

   老师我画的是一个老爷爷,他在看飞碟!

   我来跟你说一下我画的是什么..

   老师我画的是樱桃

   你这里应该这样画,来我来帮你画..!

   老师我画的是我们喝水的杯子.

  通过本次写生活动,老师们利用自然环境和社区的教育资源,扩展了幼儿学习的空间,丰富了教师“户外写生”教学经验,使幼儿不拘泥于传统的静物写生形式,而更多地关注户外动态的世界,为幼儿的观察力、表达力和创造力提高了新的台阶。孩子们也在学习、认识和表现客观景色和物体的过程中感受到大自然和建筑物的美丽、奇妙和变化无穷,增强了他们对物、对景和对人的亲切感,增加了孩子们对美的感受力,使他们更加贴近自然、热爱自然、热爱美好的生活,也增进了同伴间的友谊。