幼儿的个别化学习活动是一种行之有效的活动,教师根据主题内容的需要,从幼儿的兴趣出发,提供给幼儿进行高效学习,获得最佳发展而精心设计的环境,他可以使不同发展水平的幼儿获得发展

  为了让幼儿在主题环境下有进一步的学习,老师在个别化学习活动中投放了一系列材料,根据课程内容制订了个别化学习名称。  

  打台球,我很酷吧! 

  拾豆豆,我的眼力劲真好!有黄豆,绿豆,红豆,黑豆真多!

  保龄球,厉害吧百发百中!

  算术杯,我是神算小童     

   套圈圈,哇!!!有好玩的,有好吃的。

   作为老师精心为幼儿创设适合的个体化活动情景,让幼儿在和情境与材料的相互作用中做到,“玩中学,学中玩”,使个别化学习活动成为孩子们真正的乐园

   在幼儿园开展个别化学习活动是一件很有意义的事情,它可以让幼儿在幼儿园中学到更多,同时也调动了孩子们的积极性!

     天才宝贝的个别化开展,让孩子、教师和整个活动成为一个整体。老师不但是教学工作的指导者,更是孩子活动时的参与者。孩子们玩得可开心了。真正做到了玩中学,学中玩。让孩子通过观察和动手操作能力,获得与“中心”有关的较为完整的经验。我们持续的课程结构将不断提高孩子的多元体验!做对孩子人生幸福负责任的幼教!